Turma da Mônica aliada à educação

Além do entretenimento, mídias como filmes, desenhos e revistas em quadrinhos podem se tornar aliadas no incentivo à educação de crianças e jovens em diferentes contextos sociais. O uso de recursos audiovisuais e escritos para auxiliar no aprendizado em diversas áreas é conceito abrangido e estudado pelo campo teórico da ‘educomunicação’. 

Um exemplo bem claro de tudo isso é o legado da Turma da Mônica, que segue influenciando gerações: não faltam relatos de pessoas que aprenderam a ler acompanhadas das aventuras da turminha do bairro do Limoeiro.

Misturando a paixão por histórias que marcaram infâncias, com a vontade de debater um futuro melhor por meio da educação, o grupo de estudantes ‘Os Donos da Lua’, do Alto Tietê, produziu um programa jornalístico especial, que apresenta a importância socioeducativa do universo da Turma da Mônica e  do debate sobre a importância dos recursos audiovisuais e escritos para o aprendizado. 

Trata-se do projeto de conclusão de curso dos alunos de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC), Éllen Ávila, de Santa Isabel, Samuel Cândido, de Salesópolis, e Gabriel Afonso e Paloma Cassiano, ambos de Mogi, – equipe criada no berço do autor Mauricio de Sousa. 

Criando laços e memórias

De acordo com o destacado pela jornalista Éllen Ávila, a Turma da Mônica, seja por meio de materiais impressos ou audiovisuais, expõe diferentes conceitos utilizados para criação de debates em sala de aula, como educação financeira, cidadania, inclusão social, preservação do meio ambiente, e até mesmo emoções e sentimentos como ansiedade, medo, luto, tristeza e raiva. Ela destaca que os conteúdos podem e devem ser usados para auxiliar na aplicação das teorias de educomunicação no cotidiano escolar.

Éllen lembra que o grupo escolheu falar sobre o tema pela forte conexão com os personagens e também por viverem na mesma região que nasceu e cresceu Mauricio de Sousa. 

“Apesar dessa conexão com a região, a turma é reconhecida em todo o país e o impacto na educação é imensurável”, comenta.  

O grupo conversou com especialistas, como psicólogos, para abordar os impactos destas mídias na educação.

“Foi uma longa viagem, nosso grupo acabou mais unido, pudemos mostrar a trajetória do Mauricio e também conversar com ele, além de especialistas que falam sobre a importância da turminha, que é reconhecida em todo o Brasil”, lembra. 

Desde o início, o objetivo dos ‘Donos da Lua’ foi falar sobre o incentivo à educação.

“A educomunição é uma ferramenta fantástica, infelizmente ainda pouco usada no Brasil. Muitos alunos na capital paulista já contam com recursos como aulas mais interativas, com filmes, desenhos e filmes, que ajudam a criança a aprender melhor o audiovisual, mas, no geral, infelizmente, em escolas, principalmente do interior, esse recurso é quase inexistente. Isso reforça a importancia desse tema ser discutido e que de fato receba investimento”, alerta Ellen.

“Menos celular e televisão, mais contato”

Relatando sua própria vivência e também dos especialistas ouvidos para o desenvolvimento do programa jornalístico, Éllen destaca uma peça chave para incentivar o aprendizado de crianças e jovens: a figura do responsável presente. 

“O próprio gibi é porta de entrada para a leitura e bom desenvolvimento. Agora que muitas crianças estão o tempo todo no celular ou na TV, não necessariamente consumindo conteúdos próprios, esse contato que parte do público mais velho acaba se perdendo”, diz. 

“Uma forma de reverter isso é voltar ao gibi. Melhor ainda é se o pai ou responsável sentar junto para ler, tentar separar um tempo, nem que seja pequeno. Isso com certeza é algo que ajudará”, argumenta Éllen. 

O programa jornalístico dos ‘Donos da Lua’ recebeu 10 na avaliação da banca. O trabalho pode ser assistido na íntegra neste link. 

A teoria e a prática

Educomunicação é um campo teórico-prático que propõe intervenção a partir de algumas linhas básicas como educação para a mídia; uso das mídias na educação; produção de conteúdos educativos; gestão democrática das mídias; e prática epistemológica e experimental do conceito. 

Há quem defenda a educomunicação como uma metodologia pedagógica e em sua finalidade ela propõe à construção de ecossistemas comunicativos, abertos e criativos com relação horizontalizada entre os participantes e produção colaborativa de conteúdos utilizando diversas linguagens e instrumentos de expressão, arte e comunicação. 

Como se entende pelo nome, é o encontro da educação com a comunicação, multimídia, colaborativa e interdisciplinar. Pode ser desenvolvida em qualquer ambiente de formação.